开展干部现代远程教育工作，是在新时期为加强党的基层组织建设、巩固党的执政基础而作出的一项重大决策。但在基层实践中，远程教育设备老化严重、圣艾斯特莱雅站点利用率低、学用不明显等难题亟待破解。去年以来，东营市通过“五星级”站点创建活动，在探索创新学用模式，增强远程教育服务的整体效能方面有一些体会。 一是统一标准定目标。将全市所有站点的10%打造成“五星级”站点，制订实施方案和考核验收标准，从“建、管、学、用”四个方面细化指标，将“五星级”、“四星级”、“三星级”站点的软硬件建设要求具体化。 二是整合资源抓创建。将远程教育设备更新纳入区年度十件便民实事，把创建任务分解到各乡镇、街道，定期进行抽查调度，充分调动基层工作积极性；把站点建设纳入重要考核内容；借助下派帮扶优势，积极协调帮扶单位对所帮扶村进行设备更新。 三是分类指导育特色。立足站点特色，明确功能定位，加强分类指导。比如东营市打造出刘集社区“红色教育”、蓝海职业学校“蓝色培训”、赵屋村万亩蜜桃园“绿色教育”等特色鲜明、服务完善、带动力强的示范点，为强化学用工作奠定基础。 学用始终是农村远程教育工作的重点和难点。针对部分农村群众存在的远程教育“离得远”、“学不会”、“用不上”等模糊认识和畏难情绪，在工作中要把群众认可度和满意率作为衡量标准，探索符合基层实际的学用工作新子，实现三个突破。 一是在学用方式上实现突破。探索推广以“三贴近、四种模式、五结合”为主要内容的远程教育“三四五”学用模式。即贴近农业发展、农村工作和农民生活实际，丰富培训内容；采取“远教+支部”、“远教+专家”、“远教+合作社”、“远教+”四种模式分类组织教学；把远程教育与召开工作会议、实用技术培训、产业党支部运行、干部培训和基层组织建设五个方面结合起来，提高使用效益。 二是在学用内容上实现突破。开发建设网络互动点播应用系统，实现远程教育向社区、农户、企业、学校、医院延伸，方便群众自主学习；发挥型站点辐射带动作用，开展“学习交流日”活动，架起产业和周边养殖户沟通联系的桥梁；整合远程教育和创业实践等资源，为创业提供全方位、“一条龙”服务。 三是在学用制度上实现突破。探索实行远程教育“五卡”（设备体检卡、培训登记卡、管理责任卡、站点星级卡、项目卡）制度，规范设备、教育培训、工作职责、站点晋级、学用等内容，实现对远程教育的动态管理；实行远程教育村级“直管片长”管理制度，选聘业务熟练、责任心强、有管理经验的管理员担任“直管片长”，分片管理指导教学活动，提升远程教育学用水平。 围绕中心大局，着眼基层实际，深入创先争优，是干部现代远程教育事业蓬勃发展、可持续发展的生命力所在。工作中，用创先争优活动的标准指导远程教育工作。 一是开展“比争”活动。以比管理、比服务、比干劲、比学用、比创新为主要内容，引导各级远程教育管理员立足岗位创先进、争优秀；通过党报党刊、工作等集中宣传爱岗敬业、业务精通、作用明显、群众满意的基层管理员，增强管理员责任意识和服务意识，促使站点管理更加规范。 二是抓好系列精品课件开发。结合创先争优活动，深入挖掘基层题材，整合资源制作精品课件，如东营市组织拍摄《支书讲坛》系列课件，发挥了先进典型的带动作用；组织举办优秀课件观摩评比活动，表彰宣传课件资源建设，增强远程教育的吸引力。
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